PUBLIC EDUCATION IN ARGENTINA UNDER THE THIRD NEOLIBERAL FALL

Authors

  • Nery Rauch Universidad Nacional de Río Cuarto - Universidad Nacional de Quilmes
  • Nicolas Forlani Universidad Nacional de Río Cuarto - Universidad Nacional de Córdoba
  • Emilio Schachtel Universidad Nacional de Río Cuarto - Universidad Nacional de Quilmes

Keywords:

Public Education, Publics Politics, Neoliberalism, Political Praxis

Abstract

This article analyzes the impacts of the neoliberal policies implemented during the government administration of Cambiemos (2015-2019) in the Argentine educational field. In this sense, a theoretical approach is started that transcends neoliberalism as a cluster of government policies to discern the sophisticated nature of the device of political subjectivation that it constitutes, aiming to record the main transformations at the level of public policies in the educational field and their respective subjective bets. The premise that guides the work focuses on the fact that the existence of a colonizing claim on the part of the business model, in relation to state public management in the educational field, operates in a double register: closure or underfunding of educational programs and construction of a social imaginary of apathy in relation to the common, added to a loss of prestige of the public. The work concludes with reflections from the rear (De Sousa Santos, 2014) regarding the deployment of a political praxis of resistance in order to contribute from critical thinking to the dispute for another possible social order, radically democratic (Mouffe, 2012).Regarding the methodological, the work unfolds from a multidisciplinary qualitative approach that appeals to a macro and micro social analysis, making use of the specialized bibliography review on the subject and resorting to the registration of documents, notes, official statements and digital publications as sources of research.

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Published

2020-11-16

Issue

No. 29 (2020): Contextos 29

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Artículos de Investigación

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