Propuesta de modelo semipresencial para la Licenciatura en Contaduría Pública

Resumen

Este trabajo presenta una propuesta de modelo semipresencial para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Licenciatura en Contaduría Pública, considerando la carrera perteneciente a la Universidad Mayor, Real y Pontificia de San Francisco Xavier de Chuquisaca. La fundamentación teórica evidencia que la quinta revolución industrial ha reconfigurado el ámbito de la contabilidad. En este nuevo paradigma los contadores públicos pasan a ser estrategas y analistas y deben potenciar habilidades blandas con énfasis en el pensamiento crítico, analítico, la creatividad, la flexibilidad, la ética y la integridad. Siendo así, surge cuestionarse sobre la modalidad educativa que puede hacer frente a las necesidades y requerimientos que exige el contexto actual sobre el profesional en Contaduría Pública. Es así, que se propone un modelo semipresencial ya que por su naturaleza requiere que los estudiantes naveguen por panoramas complejos, tomen decisiones sobre sus trayectorias de aprendizaje y reflexionen sobre su progreso, haciendo que estas actividades promuevan el pensamiento crítico y reflexivo. La propuesta consiste en una secuencia de ejecución y desarrollo trimestral, iniciando con actividades presenciales, continuando con actividades virtuales y finalizando con actividades presenciales, considerando esta secuencia para los tres trimestres que tiene la gestión académica. Esta propuesta busca en todo momento el desarrollo de habilidades blandas y enfoca con prioridad que el estudiante sea responsable de su propio aprendizaje, con el fin de alcanzar la autorregulación bajo un aprendizaje autónomo, aportando al cierre de brecha entre la formación académica y el ejercicio profesional contemporáneo.