Buscando profesor/a de música. Migración de jóvenes latinoamericanos para alcanzar el perfeccionamiento instrumental

Autores/as

  • Sandra María Gómez Universidad Nacional de Córdoba, Universidad Católica de Córdoba, Universidad Siglo 21

Palabras clave:

Migración internacional, Universidad, Profesor especializado, Educación musical

Resumen

El artículo presenta algunas interpretaciones sobre las experiencias migratorias en estudiantes extranjeras/os provenientes de países latinoamericanos que estudian en la Facultad de Filosofía y Humanidades y en la Facultad de Artes, de la Universidad Nacional de Córdoba. A partir de la reconstrucción narrativa se ha buscado identificar e interpretar las experiencias significativas que emergen en lo relativo al proceso migratorio, al nuevo espacio social y al espacio universitario en particular. En esta oportunidad se han tomado siete entrevistas realizadas a tres jóvenes estudiantes, oriundos de Bolivia y de Perú, que eligen estudiar la Licenciatura en Perfeccionamiento Instrumental, en Piano o en Violín. Se trabaja sobre un emergente surgido de las entrevistas referido a la búsqueda-encuentro de el/la profesor/a para el perfeccionamiento instrumental, secuencias narrativas que se analizan desde una perspectiva psicosocial y semiótica.

Referencias

Vasilachis, I. (2006). Estrategias de Investigación Social. Gedisa.

Bertaux, D. (1997). El enfoque biográfico: su validez, sus potencialidades. Traducido por el TCU 0113020 de la Universidad de Costa Rica, de “L'approche biographique: Sa validité méthodologique, ses potentialités”. Cahiers lnternationaux de Sociologie, Vol. LXIX, 197–225.

Bourdieu, P. (1997). Meditaciones pascalianas. Anagrama

Bourdieu, Pierre (2007a [1987]). Cosas dichas. Gedisa editorial

Bourdieu, P. (2007b). Razones prácticas. Anagrama

Bourdieu, P. (2011). Las estrategias de la reproducción social. Siglo XXI Editores

Cardozo, G. (2015). Estudiantes extranjeros/as de la UNLa. Ponencia llevada a cabo en XI Jornadas de Sociología, Universidad de Buenos Aires, Argentina.

Di Lorenzo, D. (2013). Migrar para estudiar. Estudiantes internacionales de estadía larga o carrera completa en Argentina. El caso de UNCPBA. Ponencia llevada a cabo en III Encuentro Internacional de Teoría y Práctica Política, Mar del Plata, Buenos Aires, Argentina.

Fittipaldi, R.; Mira, S.; Espasa, L. (2012). Movilidad de estudiantes de educación superior en el contexto de las migraciones contemporáneas. La experiencia de la Universidad Nacional del Sur. Revista Universitaria de Geografía. 21 (1), 113-136. http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1852-42652012000100006

Gómez, S. (2020). Derecho a la educación superior en Latinoamérica y migraciones hacia las universidades estatales argentinas. Paideia Surcolombiana, (25), 184-204.

Gómez, S. (2019). Experiencias migratorias de estudiantes universitarios. Praxis educativa. 23 (1). 1-13. http://www.scielo.org.ar/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0328-97022019000100008

Greimas, A.; Courtes, J. (1990). Semiótica. Diccionario razonado del lenguaje. Gredos

Meccia, E. (Dir.) (2019). Biografías y sociedad. Métodos y perspectivas. Ediciones Eudeba.

Pedone, C; Gómez Martín, C. (2021) Los rostros de la migración cualificada: estudios interseccionales en América Latina (155-188). Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales.

Marrone, L; Olmos, A.; Wernicke, F.; Molnar, S. (2017). Nuevos actores en la universidad argentina: estudiantes latinoamericanos. El caso de la Universidad Nacional de Avellaneda. Jornadas sobre las Prácticas Docentes en la Universidad Pública. Universidad Nacional de La Plata, Buenos Aires, Argentina.

Portelli, A. (1991). Lo que hace diferente a la historia oral. En Schwarzstein, D. (Comp.) La Historia Oral. Centro Editor de América Latina.

Piaget, J. (1978). Problemas de psicología genética. Ariel

Piaget, J. (2000). La equilibración de las estructuras cognitivas. Problema central del desarrollo. Siglo 21 editores.

Descargas

Publicado

2024-09-26

Número

Núm. 37 (2024): Contextos de Educación 37

Sección

Artículos de Investigación

Licencia

Política propuesta para revistas que ofrecen acceso abierto

Aquellos autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes:
  1. Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la Licencia de reconocimiento de Creative Commons CC BY-NC-SA 2.5 AR que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación esta revista.
  2. Los autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.
  3. Se permite y recomienda a los autores/as difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales o en su página web) antes y durante el proceso de envío, lo cual puede producir intercambios interesantes y aumentar las citas de la obra publicada. (Véase El efecto del acceso abierto).