Study at university. Perspectives of students with disabilities
Abstract
This article is based on research conducted in the Faculty of Human Sciences, in National University of Río Cuarto. The main objective was to inquire on the perspectives of students with disabilities in relation to the conditions they encounter in the course of their undergraduate training. This research adheres to the postulates of the interpretive paradigm, specifically from a qualitative approach (Vasilachis, 2006). A “purposive sample or sample for purposes or selection based on criteria’’ was conducted (LeCompte and Priessle, 1993). Based on the process carried out, the importance of listening to the voices of the actors is highlighted, who clearly state the need for the university system to revise its practices and make the aspects that can be opportunities for change visible in the pursuit of full inclusion of the students in this group.
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