Experiences of Inequality: Approaches to the School Routes of Young People from Popular Sectors in the City of Río Cuarto
Abstract
This work articulates the progress of a doctoral dissertation that studies socio-educational inequalities in the City of Río Cuarto, province of Córdoba, Argentina, with some results of a research project that addresses the socio-educational trajectories of young people in the southeast of the city. The objective of this paper is to describe the school journeys and experiences of inequality of a group of young people from popular sectors in the city of Río Cuarto.At first, some discussions are raised about the categories used to study educational inequalities in Argentina, which cover macro-structural conditions, the school system and individual and relational aspects. Subsequently, the school journeys of a group of young people in different socio-educational spaces are described together with the multiple inequalities observed. From a qualitative approach, we privilege the subjective reconstruction of these journeys so as to analyze them in relation with the contextual and schooling conditions. Socio-educational inequalities have deepened and reconfigured in recent decades, a phenomenon that presents vital challenges to the field of education research given its multidimensionality and intersectionality.
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