Contextos de Educación, Volumen N° 30
Resumen
La Revista Contextos de Educación se encuentra en etapa de publicación del Volumen N° 30, a veintidós años del primer ejemplar. En ese tiempo muchos han sido los cambios producidos. Como decíamos al celebrar los veinte años.Parece oportuno en esta ocasión profundizar en la caracterización de la Revista, dando cuenta de los diferentes aspectos que hacen a su proceso de producción y edición. El artículo seguramente no será novedoso para los editores ni para aquellos quienes el envío de artículos que muestran las novedades de sus estudios es habitual. Quizás sí lo sea para los jóvenes que se están iniciando en las actividades académicas que les exigen, entre otras cosas, tareas de investigación y exposición de sus resultados. Estos requerimientos académicos han significado el incremento en la recepción de contribuciones y, con ello, un mayor empeño del equipo encargado de la edición, en aras de respetar los criterios básicos de calidad editorial científica de las principales plataformas de acceso abierto. El mejor conocimiento de esos parámetros por parte de los autores repercutirá sin duda en una mayor celeridad y economía de esfuerzos en el proceso de edición.
En este artículo se hará referencia, en primer lugar a las características de las publicaciones académico-científicas en general; en segundo lugar, con base en lo anterior, se realizará un desarrollo en particular del proceso de edición de la Revista Contextos de Educación.
Referencias
Mendoza, S. y Paravic, T. (2006). Origen, clasificación y desafíos de las revistas científicas. RevInPost Investigación y Postgrado 21(1), pp. 49-75. Universidad Pedagógica Experimental Libertador Caracas, Venezuela. https://www.redalyc.org/pdf/658/65821103.pdf
Sablich, L. (2020). La producción de libros universitarios en América Latina. Visibilidad, formatos digitales y acceso abierto. Buenos Aires: Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Buenos Aires /
Sholem Buenos Aires.
Vázquez, A. (2018). 20 años de Contextos de Educación 1998-2018. Revista Contextos de Educación 25(20), pp. 1-2. http://www2.hum.unrc.edu.ar/ojs/index.php/contextos/article/view/757/724
Publicado
Número
Sección
Licencia
Política propuesta para revistas que ofrecen acceso abierto
Aquellos autores/as que tengan publicaciones con esta revista, aceptan los términos siguientes:- Los autores/as conservarán sus derechos de autor y garantizarán a la revista el derecho de primera publicación de su obra, el cuál estará simultáneamente sujeto a la Licencia de reconocimiento de Creative Commons CC BY-NC-SA 2.5 AR que permite a terceros compartir la obra siempre que se indique su autor y su primera publicación esta revista.
- Los autores/as podrán adoptar otros acuerdos de licencia no exclusiva de distribución de la versión de la obra publicada (p. ej.: depositarla en un archivo telemático institucional o publicarla en un volumen monográfico) siempre que se indique la publicación inicial en esta revista.
- Se permite y recomienda a los autores/as difundir su obra a través de Internet (p. ej.: en archivos telemáticos institucionales o en su página web) antes y durante el proceso de envío, lo cual puede producir intercambios interesantes y aumentar las citas de la obra publicada. (Véase El efecto del acceso abierto).
