El trabajo docente en la primera mitad del siglo XX en Córdoba: exploraciones e hipótesis para la discusión

Resumen

En este artículo se analizan las principales características del trabajo docente en el nivel primario en Córdoba durante la primera mitad del siglo XX. Las transformaciones en sus regulaciones, entendidas como parte de un proceso de mediana duración, dieron lugar a la sanción y posterior implementación del Estatuto Docente en 1954 y 1958, respectivamente, así como al surgimiento de un nuevo modelo laboral con profundos efectos pedagógicos. Para ello, se recuperan resultados provenientes de dos líneas de investigación: una desarrollada a lo largo de las últimas dos décadas, centrada en el estudio de las relaciones entre política, pedagogía y sindicalismo docente en Córdoba; y otra, más reciente, abocada al análisis de la configuración del sistema educativo cordobés, en la que se procura describir y explicar las relaciones entre Estado, currículum, enseñanza y trabajo docente durante la primera mitad del siglo XX en la província.